Bibliotecas do Agrupamento

Bibliotecas do Agrupamento
Há o hábito de pensar que se entra numa biblioteca para procurar um livro. Não é verdade. Sim, por aí se começa, mas o que na realidade se busca é aventura.
Umberto Eco

6 de março de 2014

Encontro com os livros

O “Pardinhas“, obra de António Mota, retrata a vida de uma aldeia do norte de Portugal, onde as pessoas viviam com dificuldades por não terem recursos económicos ou as famílias serem numerosas.
Uma das personagens, Leonel, decidiu abandonar tudo para ir à procura da sua mãe, que tinha fugido de casa com outro homem porque era vítima de maus tratos. O pai do Leonel, que era bêbado, não aprendeu nada com a fuga da mulher e do filho, acabando por ser encontrado morto num riacho da aldeia. Tal como diz o provérbio popular “Burro velho mais vale matá-lo do que ensiná-lo“. Os colegas do jovem admiraram muito a sua atitude, pois quando fugiu não levou nada consigo.
A mãe do narrador era uma pessoa muito bondosa. Quando um mendigo lhe batia à porta, apesar de ser pobre, tinha sempre alguma coisa para lhe dar.
O Joaquim Batata foi acolhido pela família do narrador. Construíram um barraco e deram-lhe cama e comida. Em troca, Joaquim Batata tinha que ajudar nas tarefas do campo.
A mãe do narrador vendeu a casa e os filhos foram para a cidade do Porto. Apenas a irmã Rosa ficou em Pardinhas com a mãe.

Gostei desta obra, porque retrata realidades diferentes das que conheço.
Considero que, tal como é referido na obra, “…com uma vontade enorme de vencer todos os obstáculos”, podemos ir longe e concretizar os nossos objetivos.

Daniela Fernandes
Nº3  8ºAVOC


   

Amostras para ler +, 2.º ciclo


A leitura pessoal e autónoma é indispensável à formação integral dos alunos. É premente, portanto, a Escola ajudar os alunos a descobrir o prazer da leitura, promovendo o contacto direto com a maior diversidade possível de obras, para que cada um possa descobrir e aprofundar o seu percurso pessoal de leitura.[1]
Foi com base neste pressuposto que a RBE e o PNL criaram o Projeto “Amostras para ler +”, implementado no nosso agrupamento no ensino básico, numa articulação entre o Serviço de Bibliotecas Escolares, os professores titulares de turma e os docentes de Português.
No 2.º ciclo, as professoras bibliotecárias, alguns alunos do 6.º,7.º e 10.º anos, e uma professora aposentada (voluntária da leitura) apresentaram e leram em voz alta pequenos trechos de obras tão diversas como:
  • Enigmas policiais, de Jim Sukack;
  • A quinta das Lágrimas, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada;
  • Um pombo chamado Colombo (Aventuras de Colombo), de Margarida Fonseca Santos et al.;
  • O tio Alberto e o mundo dos quanta, de Russell Stannard;
  • Quero ser actor, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada;
  • O Planeta Branco, Miguel Sousa Tavares;
  • Tu escolhes, de Teresa Guedes.

Foram momentos de deleite para todos os participantes nestas sessões, que esperamos se traduzam na procura e descoberta de outras experiências de leitura.





[1]
Rede de Bibliotecas Escolares, Plano Nacional de Leitura. (2013/2014). Amostras para ler +. Estimular a leitura pessoal e autónoma. Rede de Bibliotecas Escolares, Plano Nacional de Leitura, p.3.

24 de fevereiro de 2014

Amostras para ler +, no 1.º ciclo


Ao longo dos meses de janeiro e de fevereiro, a Biblioteca Escolar, em articulação com os docentes do 1º ciclo, dinamizou o projeto “Amostras para ler+”.
O objetivo do programa é simples: estimular a vontade de ler e de levar o aluno a contactar com a maior diversidade de obras; ampliar o conhecimento e enriquecimento do vocabulário.
A proximidade com os livros e a aquisição de hábitos de leitura, desde a infância, são fatores determinantes para que os circuitos neuronais – que são indispensáveis à aprendizagem – funcionem a 100%.
Como amostras, salientam-se os títulos: “A joaninha vaidosa”, “Descobri um esconderijo”, “O sapo apaixonado”, “A história da pequena estrela”, “Uma aventura na Serra da Estrela”, “Elmer”, “O segredo do rio”, “Não quero usar óculos”…
Numa segunda fase, serão dinamizados fóruns de leitura interturmas, em que cada aluno ou grupo/turma dará a conhecer uma obra das “Amostras para ler+”.
Em relação aos alunos do 1º ano de escolaridade, pretende-se que haja o apoio da família no processo de aprendizagem da leitura e a apresentação da obra em contexto de sala de aula.

Porque a leitura se tornou um passaporte para o mundo... Não façamos da leitura uma miragem.
Ler é uma descoberta! Por isso é preciso ler.


19 de fevereiro de 2014

Ação de Sensibilização "Sexual(idades)

Ação de Sensibilização
    “Sexual(idades)”

 No dia 13 de fevereiro de 2014 decorreu, pelas 18h45m, no Auditório da Escola Secundária de Ermesinde, uma sessão de esclarecimento para Encarregados de Educação intitulada Sexual(idades).
A atividade, aberta a toda a comunidade servida pelo Agrupamento de Escolas de Ermesinde, foi dinamizada pela Drª Ângela Andrade e realizou-se no âmbito do  Projeto Vida E Saúde.
 Na sessão, à qual se seguiu um pequeno debate, estiveram  presentes 24 encarregados de educação, os quais manifestaram o seu apreço pela iniciativa que pretendem ver repetida e alargada a outras temáticas do seu interesse enquanto educadores.  

17 de fevereiro de 2014

2.ª Fase do Concurso Nacional de Leitura

A realização das provas da 2ª fase do Concurso Nacional de Leitura 2013/14, no distrito do Porto, tem a data marcada para o dia 8 de maio.
 Obras selecionadas para o 3º Ciclo do Ensino Básico:
• Viagem ao centro da terra, de Júlio Verne
 • Casos do Beco das Sardinheiras, de Mário de Carvalho

4 de fevereiro de 2014

Café Filosófico

Realizou-se no passado dia 22 de janeiro, entre as 17h e as 18h30, na Biblioteca da ESE, o 1º Café Filosófico alusivo ao tema “Ajudar a Pensar”. Esta atividade promovida pelo Grupo de Filosofia, teve como convidado dinamizador o Professor Tomás Carneiro, foi aberta a todos os elementos dos Departamentos Curriculares que quisessem participar, tendo como número limite 20 pessoas. O  filme que se segue, é um testemunho do ambiente acolhedor com que a Direção recebeu os participantes e em que decorreu a atividade. Como o próprio Tomás Carneiro refere “Um Café Filosófico é um espaço de diálogo e reflexão sobre temas do universo da filosofia. O âmbito de um Café Filosófico não é o de uma palestra ou sala de aula, não se procura transmitir ou avaliar conhecimentos adquiridos mas, antes, refletir em diálogo com os outros participantes sobre os temas e problemas que vão surgindo durante a sessão.”

Professora Fátima Nogueira 

2 de fevereiro de 2014

Um livro... em família

Explorar a Literatura para a Infância junto das crianças do Jardim-de-infância é o resultado do reconhecimento da importância do papel da literatura nesta fase de desenvolvimento.  O convívio/contacto diário com o Livro e as suas histórias desenvolve competências que se revelam, mais tarde, importantes na capacidade de produzir e perceber textos narrativos, orais ou escritos. Em idade pré-escolar, o contacto com a escrita tem como instrumento fundamental o livro. As histórias lidas ou contadas pelo educador, recontadas e inventadas pelas crianças, de memória ou a partir da imagem, são um meio de abordar o texto narrativo que suscitam o desejo de aprender a ler.   Através dos livros as crianças também descobrem o prazer da leitura e desenvolvem a sensibilidade estética. Pelo livro a criança sonha, imagina, exprime sentimentos e emoções. A leitura  provoca sentimentos e emoções especiais, diverte, comunica fantasias, faz recordar acontecimentos.

O Plano Nacional de Leitura, promove um projeto de promoção de leitura em família, para a Educação Pré-Escolar, Leitura em Vai e Vem.
O Jardim de Infância de Sampaio deu continuidade ao projeto já iniciado e implementado em anos letivos anteriores.
Este ano tendo em conta o grupo ser muito heterogéneo, a abertura de uma biblioteca na Eb1, e em articulação com as professoras bibliotecárias do Agrupamento, organizámos um desenvolvimento diferente:

De cada vez, os grupos, trazem um livro de casa, para partilharem com os colegas ou requisitam um livro da biblioteca da EB1JI de Sampaio/  e levam-no para casa, durante cinco dias, em mochila própria, confecionada pela avó do Rodrigo e da da Inês Santos, para lerem em conjunto com os pais ou outros familiares. No final da leitura, os adultos devem ajudar a criança a fazer o registo de opinião num folheto próprio. Passando os cinco dias, a mochila com o livro e o registo da leitura, voltam à escola.
Agora apreciem alguns dos nossos trabalhos.
Educadoras Adelina e Amélia